La Táctica y su Relación
con la Ejecución Técnica
La calidad de ambos aspectos de la preparación es inherente al nivel obtenido en la preparación física general y especial e íntegramente al proceso metodológico, que se realiza a través de la planificación del entrenamiento, el cual está constituido por leyes y reglas, principios y métodos para su cumplimiento.
Partiendo del Curso FIVB Nivel II en República Dominicana en Agosto del año pasado donde estuve presente les cuento que entre otros temas hablamos de la importancia y relación que existe entre la técnica y la táctica y teniendo como exponentes a Justo Morales y Gustavo Meczik, queremos ampliar con nuestro criterio algunas ideas con respecto al mismo.
Partiendo de dos ideas, una filosófica expuesta por el Dr. Alfredo Guevara y otra pedagógica expuesta por J. J. Rousseaux.
a) Los acontecimientos no pueden ir delante de las ideas.
b) Conozca la naturaleza del ser humano primero y luego enjuícielo pedagógicamente.
§ El profesor Calixto Andux define que los éxitos de la práctica deportiva en el alto rendimiento, están basados en dos aspectos:
a) El rendimiento deportivo.
b) La disposición psíquica.
Retrospectivamente nos preguntamos, ¿Quién nace primero, la técnica o la táctica?
El simple hecho de tener que pensar para realizar, nos da la idea central. La táctica primero y luego la técnica como acción ejecutora. El filosofo Rousseaux nos recuerda que el hombre sintió, necesitó jugar, es decir nació por necesidad la idea de jugar y luego la manera primaria de ejecutar (idea – acción o táctica – técnica), inherentemente surge el sentido del éxito y la derrota. Son los valores positivos y negativos bajo la premisa del deporte que es “la lucha de contrarios”. Mientras más se jugaba más crecía la amplitud de las ideas y medios para obtener el éxito, a la vez se acercaban más a las relaciones sociales existentes de aquellos tiempos, fundamentalmente a las guerras y al sustento de la vida.
Ej. (Esgrima, Lucha, Equitación, Carreras, Deportes Acuáticos y relacionados con la armonía y belleza corporal).
– Los Juegos, tanto en grupos como individuales, fueron ganando en organización, ya que desde su primera manifestación aparejada a la Táctica y la Técnica surgieron en su forma primitiva “Las Reglas”, que de forma simple crearon la exigencia, la conducta, el orden y el respeto. Desde la dinámica primitiva del Juego hasta ahora, marchan creando un circuito de retroalimentación, un Sistema de Influencias. Con el tiempo aparecieron los practicantes sistemáticos y los pedagogos. Los Juegos se introducen en la Educación, e inclusive en las Ciencias puesto que se comienzan a construir los primeros stadium, la matemática, la física, las ciencias sociales, biológicas, astrológicas y meteorológicas se pusieron en función del desarrollo de los (Citar versiones sobre antiguos Juegos Olímpicos).
El Deporte fue evolucionando táctica y técnicamente y se fueron desarrollando los centros de entrenamientos.
Pero nos interesa el mundo nuestro, el actual, el que se oferta al futuro.
Retomando la esencia del tema, debemos de aceptar que existe Táctica de inicio, como la Técnica existiendo una relación que está inherente, no obstante debemos permitir que sea el propio atleta que escoja su estilo preferente, el que se le ajuste y se adecue a su tipología. El estilo debe respetarse siempre que le convenga al atleta para lograr el éxito, el cual desde el nacimiento de los Juegos es lo más importante.
Tomando en cuenta el nivel integral de la personalidad del atleta (determinado por su edad y nivel de juego), teóricamente podemos considerar una serie de eslabones importantes que fundamentan un Sistema de Trabajo Metodológico.
Teniendo en cuenta este Sistema Teórico formulado por un conjunto de autores y nosotros podemos darnos a la reflexión en la que se observa que universalmente estuvo sustentado por la preparación física, técnica, táctica, se les impone una elevada calidad en el cumplimiento de las tareas influenciado por las Reglas del Rally Point haciendo que en cada ejercicio existía. (4)
Exigencia: (Metas) acordes al nivel y deben hacerse cumplir
Calidad: (Tareas) acordes al nivel y deben cumplirse con control de calidad
Eficiencia: (rendimiento) deben realizarse bajo un control estadístico
Ejercitación cercana al juego: (ejercicios competitivos) regulados cualitativa y cuantitativa mente. Modulación del entrenamiento.
Lo anteriormente expuesto, exige del entrenador como pedagogo que logre interiorizar en los atletas. (5)
Espíritu de observación: Durante el transcurso del juego, evaluar los momentos en que aparecen.
Comprensibilidad: Evaluar la situación creada
Iniciativa: Emplear rápidamente procesos tácticos
Previsión: Adivinar, prever las acciones del contrario
El entrenador, no debe obviar estos aspectos, ya que de acuerdo al nivel deportivo en que se encuentran los atletas siempre estarán bajo la necesidad de ejecutar con Velocidad, Altura y Perfeccionamiento, (V, H, P).
Reconociendo lo expuesto anteriormente, nos fundamentamos en un criterio filosófico que plantea:
“La necesidad de adaptación implica necesidad de cambio”.
Las ideas, son la fuerza del entrenador, y siempre ante las nuevas dificultades pedagógicas, debe ser osado, prudente, práctico, objetivo y realista, pero nunca su actividad debe de interferir en la toma de decisiones y en la actividad creativa que emane del atleta, (nunca el entrenador debe pensar por el atleta), su tarea es marcar un derrotero pedagógico en la formación de su discípulo.
Es importante acentuar según Klesscher, que el entrenador debe tener una imagen militar, establecer un régimen autocrático, fundamentado en una estable personalidad, ecuanimidad y combinación.
Hoy día para alanzar el rango de “Capacidad” concepto muy de moda y sinónimo de suficiencia deportiva o de eficiencia deportiva, descansa en poder utilizar con racionalización, exactitud, dominio cada aspecto de la preparación en el momento preciso.
Según Mahlo, Matveev, Morales y otros:
Las características de los deportes colectivos generalmente, poseen estos rasgos:
§ Las acciones deportivas se producen en condiciones de interrelación e interdependencia.
§ Poseen esencia social (psicología de grupo)
§ Lo conforman personalidades individuales inmersas en el contexto social, deportivo, entrenamiento, competencias.
§ Sometimiento a grandes tensiones.
§ Acciones imprevisibles y diversas, con déficit de tiempo.
Sobre acciones orientadas en el entrenamiento y en la competencia, imponer la actividad creadora e independiente, sin dejar de cumplir con la tarea.
Nunca puede perderse el ánimo de victoria, identificando posibilidades reales y accediendo a los criterios del colectivo.
La dinámica del juego de Voleibol, encierra él prepara un atleta para superar esfuerzos de moderados a máximos (potencia variable), con intervalos de tiempo variables, (descanso físico pero no psíquico) donde los proceso aeróbicos y anaeróbicos son muy característicos y la precisión es alta hasta la maestría. Este deporte exige elevado nivel de concentración y de distribución de la atención, así como en la educación de las capacidades coordinativas.
El Voleibol de Playa actual por su complejidad e influencia por las nuevas reglas, la táctica y la técnica (la idea y el medio), específicamente exige:
§ Capacidad de anticipación – pronóstico.
§ Maestría Técnico – Táctica – Destreza altamente desarrollada, efectiva.
§ Conciencia de juego – el juego puede continuar después de una acción.
§ Resistencia al juego – Poder de concentración – Voluntad de luchar hasta el final.
§ Nivel de responsabilidad individual, por la función que realiza y por lo que representa para su pareja.
En conclusión el voleibol según Navarro:
“Es el deporte de los rápidos reflejos, (Navarro) de acciones exactas donde la maestría de la ejecución defina el éxito.”
BIBLIOGRAFÍA
Medevev, compilación (1)
Klesshev, compilación (2)
A. Takev, Psicología General (3)
J. Morales, compilación (4)
Mahlo, Táctica de Juego, compilación
C. Andux, Conferencia, compilación
Harry, Teoría del Entrenamiento, Apuntes
Otros autores
“Para triunfar solo necesitas intentar superarte a ti mismo, debes ser ambicioso y auto disciplinado”.
Andrés Carvajal Cartín
Entrenador FIVB Level II
Escrito por Rooper Espinoza Rojas 
Como miembro del equipo nacional estadounidense, ganó la medalla de plata en 1981 y 1987, y la de oro en 1983 y 1985 en el campeonato de NORCECA (Norte, Centro y Caribe). Ganó la triple corona del vóley con medalla de oro en los Juegos Olímpicos 1984 (Premiado por la FIVB como deportista), en 1985 la Copa del Mundo (nombrado MVP), y en 1986 el Campeonato del Mundo. También ganó la medalla de oro en la Savin Cup y los juegos Panamericanos en 1987. En los Juegos olímpicos de Seúl en 1988 consiguió la segunda presea dorada y fue distinguido como el mejor jugador del torneo.
Los Italianos Francesco Giontella y Paolo Nicolai logran el »Bi» al alcanzan la segunda medalla de oro consecutiva en el campeonanto mundial sub21, lograron el campeonato con ritmo arrasador ya q no perdieron ni un solo set durante todo el torneo, con esto se hicieron ganadores de la wild card, además se consolidan como el equipo con más medallas en campeonatos mundiales juveniles, ya q tiene 2 de oro en sub21 y ya tenian una de plata en el sub19 de Bermudas. Esta pareja ya se esta perfilando como una de las llamadas a ser protagonista en las proximas fechas de tour mundial.
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