La Táctica y su Relación en el Voleibol

febrero 5, 2009

La Táctica y su Relación

con la Ejecución Técnica

 La calidad de ambos aspectos de la preparación es inherente al nivel obtenido en la preparación física general y especial e íntegramente al proceso metodológico, que se realiza a través de la planificación del entrenamiento, el cual está constituido por leyes y reglas, principios y métodos para su cumplimiento.

 

Partiendo del Curso FIVB Nivel II en República Dominicana en Agosto del año pasado donde estuve presente les cuento que entre otros temas hablamos de la importancia y relación que existe entre la técnica y la táctica y teniendo como exponentes a Justo Morales y Gustavo Meczik, queremos ampliar con nuestro criterio algunas ideas con respecto al mismo. 

Partiendo de dos ideas, una filosófica expuesta por el Dr. Alfredo Guevara y otra pedagógica expuesta por J. J. Rousseaux.

 

a)      Los acontecimientos no pueden ir delante de las ideas.

b)      Conozca la naturaleza del ser humano primero y luego enjuícielo pedagógicamente.

 

§  El profesor Calixto Andux define que los éxitos de la práctica deportiva en el alto rendimiento, están basados en dos aspectos:

a)      El rendimiento deportivo.

b)      La disposición psíquica.

 

Retrospectivamente nos preguntamos, ¿Quién nace primero, la técnica o la táctica? 

El simple hecho de tener que pensar para realizar, nos da la idea central. La táctica primero y luego la técnica como acción ejecutora. El filosofo Rousseaux nos recuerda que el hombre sintió, necesitó jugar, es decir nació por necesidad la idea de jugar y luego la manera primaria de ejecutar (idea – acción o táctica – técnica), inherentemente surge el sentido del éxito y la derrota. Son los valores positivos y negativos bajo la premisa del deporte que es “la lucha de contrarios”. Mientras más se jugaba más crecía la amplitud de las ideas y medios para obtener el éxito, a la vez se acercaban más a las relaciones sociales existentes de aquellos tiempos, fundamentalmente a las guerras y al sustento de la vida.

Ej. (Esgrima, Lucha, Equitación, Carreras, Deportes Acuáticos y relacionados con la armonía y belleza corporal).

– Los Juegos, tanto en grupos como individuales, fueron ganando en organización, ya que desde su primera manifestación aparejada a la Táctica y la Técnica surgieron en su forma primitiva “Las Reglas”, que de forma simple crearon la exigencia, la conducta, el orden y el respeto. Desde la dinámica primitiva del Juego hasta ahora, marchan creando un circuito de retroalimentación, un Sistema de Influencias. Con el tiempo aparecieron los practicantes sistemáticos y los pedagogos. Los Juegos se introducen en la Educación, e inclusive en las Ciencias puesto que se comienzan a construir los primeros stadium, la matemática, la física, las ciencias sociales, biológicas, astrológicas y meteorológicas se pusieron en función del desarrollo de los (Citar versiones sobre antiguos Juegos Olímpicos).

El Deporte fue evolucionando táctica y técnicamente y se fueron desarrollando los centros de entrenamientos.

Pero nos interesa el mundo nuestro, el actual, el que se oferta al futuro.

Retomando la esencia del tema, debemos de aceptar que existe Táctica de inicio, como la Técnica existiendo una relación que está inherente, no obstante debemos permitir que sea el propio atleta que escoja su estilo preferente, el que se le ajuste y se adecue a su tipología. El estilo debe respetarse siempre que le convenga al atleta para lograr el éxito, el cual desde el nacimiento de los Juegos es lo más importante.

Tomando en cuenta el nivel integral de la personalidad del atleta (determinado por su edad y nivel de juego), teóricamente podemos considerar una serie de eslabones importantes que fundamentan un Sistema de  Trabajo Metodológico.

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Teniendo en cuenta este Sistema Teórico formulado por un conjunto de autores y nosotros podemos darnos a la reflexión en la que se observa que universalmente estuvo sustentado por la preparación física, técnica, táctica, se les impone una elevada calidad en el cumplimiento de las tareas influenciado por las Reglas del Rally Point haciendo que en cada ejercicio existía. (4)

 

Exigencia: (Metas) acordes al nivel y deben hacerse cumplir

Calidad: (Tareas) acordes al nivel y deben cumplirse con control de calidad

Eficiencia: (rendimiento) deben realizarse bajo un control estadístico

Ejercitación cercana al juego: (ejercicios competitivos) regulados cualitativa y cuantitativa mente. Modulación del entrenamiento.

 

Lo anteriormente expuesto, exige del entrenador como pedagogo que logre interiorizar en los atletas. (5)

 

Espíritu de observación: Durante el transcurso del juego, evaluar los momentos en que aparecen.

Comprensibilidad: Evaluar la situación creada

Iniciativa: Emplear rápidamente procesos tácticos

Previsión: Adivinar, prever las acciones del contrario

 

El entrenador, no debe obviar estos aspectos, ya que de acuerdo al nivel deportivo en que se encuentran los atletas siempre estarán bajo la necesidad de ejecutar con Velocidad, Altura y Perfeccionamiento, (V, H, P).

Reconociendo lo expuesto anteriormente, nos fundamentamos en un criterio filosófico que plantea:

“La necesidad de adaptación implica necesidad de cambio”.

Las ideas, son la fuerza del entrenador, y siempre ante las nuevas dificultades pedagógicas, debe ser osado, prudente, práctico, objetivo y realista, pero nunca su actividad debe de interferir en la toma de decisiones y en la actividad creativa que emane del atleta, (nunca el entrenador debe pensar por el atleta), su tarea es marcar un derrotero pedagógico en la formación de su discípulo.

Es importante acentuar según Klesscher, que el entrenador debe tener una imagen militar, establecer un régimen autocrático, fundamentado en una estable personalidad, ecuanimidad y combinación.

Hoy día para alanzar el rango de “Capacidad” concepto muy de moda y sinónimo de suficiencia deportiva o de eficiencia deportiva, descansa en poder utilizar con racionalización, exactitud, dominio cada aspecto de la preparación en el momento preciso. 

Según Mahlo, Matveev, Morales y otros:

 

Las características de los deportes colectivos generalmente, poseen estos rasgos: 

§  Las acciones deportivas se producen en condiciones de interrelación e interdependencia.

§  Poseen esencia social (psicología de grupo)

§  Lo conforman personalidades individuales inmersas en el contexto social, deportivo, entrenamiento, competencias.

§  Sometimiento a grandes tensiones.

§  Acciones imprevisibles y diversas, con déficit de tiempo.

 

Sobre acciones orientadas en el entrenamiento y en la competencia, imponer la actividad creadora e independiente, sin dejar de cumplir con la tarea.

 

Nunca puede perderse el ánimo de victoria, identificando posibilidades reales y accediendo a los criterios del colectivo. 

La dinámica del juego de Voleibol, encierra él prepara un atleta para superar esfuerzos de moderados a máximos (potencia variable), con intervalos de tiempo variables, (descanso físico pero no psíquico) donde los proceso aeróbicos y anaeróbicos son muy característicos y la precisión es alta hasta la maestría. Este deporte exige elevado nivel de concentración y de distribución de la atención, así como en la educación de las capacidades coordinativas.

 

El Voleibol de Playa actual por su complejidad e influencia por las nuevas reglas, la táctica y la técnica (la idea y el medio), específicamente exige: 

§  Capacidad de anticipación – pronóstico.

§  Maestría Técnico – Táctica – Destreza altamente desarrollada, efectiva.

§  Conciencia de juego – el juego puede continuar después de una acción.

§  Resistencia al juego – Poder de concentración – Voluntad de luchar hasta el final.

§  Nivel de responsabilidad individual, por la función que realiza y por lo que representa para su pareja.

 

En conclusión el voleibol según Navarro:

“Es el deporte de los rápidos reflejos, (Navarro) de acciones exactas donde la maestría de la ejecución defina el éxito.” 

BIBLIOGRAFÍA

Medevev, compilación (1)

Klesshev, compilación (2)

A. Takev, Psicología General (3)

J. Morales, compilación (4)

Mahlo, Táctica de Juego, compilación

C. Andux, Conferencia, compilación

Harry, Teoría del Entrenamiento, Apuntes

Otros autores  

 

“Para triunfar solo necesitas intentar superarte a ti mismo, debes ser ambicioso y auto disciplinado”.

 

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Andrés Carvajal Cartín

Entrenador FIVB Level II

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Formas de entrenar la velocidad en el voleibol

enero 6, 2009

Conceptos:

Velocidad general: Las que están señaladas en todos los textos

Velocidad especial: El tema de nuestro interés

 

Contenido:

 

Desarrollo de las capacidades coordinativas generales y especiales.

Desarrollo de la acrobacia o fundamental

Dominio de la técnica

Conocimiento del juego acorde al nivel

Movilidad en las cuatro direcciones especiales posibles (verticales-derecha-izquierda, lateral, derecha, izquierda, horizontales, al frente y atrás) finalizando en asaltos, saltos, roles con y sin carrera.

 

 

Autores como Forteza, Ranzola y otros plantean que se distinguen dos tipos fundamentales de rapidez, la velocidad de reacción y de acción.

 

La velocidad de reacción :   Es la capacidad del deportista de responder rápidamente a un determinado estímulo y puede ser la respuesta simple o compleja. Simple cuando se conoce con anterioridad a lo que responderemos y compleja es la capacidad de responder a lo que desconocemos, a lo que está por presentarse.

Ej.: salida del balón después del golpeo contra el bloqueo. La capacidad del deportista de realizar movimientos rápidos, simples y complejos

 

 

 

La velocidad  de acción: es la capacidad del deportista de realizar movimientos rápidos, simples y complejos, y también frecuencia de movimientos.

 

Para desarrollar la rapidez se deben considerar.

 

Según Forteza:

 

         Ejercicios que los atletas denominen

         Deben dirigirse a una manifestación determinada

         Utilizar ejercicios variados

         Se debe entrenar cuando el sistema nervioso central esté en óptimas condiciones

         La rapidez debe ser entrenada después del calentamiento

         Desarrollar esta capacidad en forma sistemática

         De los más simples a los más complejos no deben pasar de 20 ‘’ segundos de ejecución (no más de 15 repeticiones cuando se entrena sin elementos determinados del voleibol), evitando reducir de la velocidad límite.

         Se debe acentuar la rapidez general en los meses de preparación básica y la especial en los meses de carácter especial y relacionando las acciones de movimientos con la ejecución técnica.

         Importante la duración del descanso entre las repeticiones debe ser que la siguiente repetición comience sin la reducción de la velocidad.

         Una vez que surjan las condiciones de fatiga no se adecúa la rapidez, sino la resistencia.

 

 

Los métodos de entrenamientos: de repetición, a intervalos, mediante el juego y competitivo.

 

A través de ejercicios de imitación, desplazamientos de movimientos técnicos, ejercicios complejos de desplazamientos y ejecución técnica, juegos pre-deportivos que asemejen y ejercicios complejos o principales de la técnica de juegos.

 

Frecuentemente hemos escuchado acentuar al profesor Eugenio George la importancia de la rapidez en el juego de voleibol y especialmente en el sexo femenino.

 

En ninguna de sus intervenciones o conversaciones ha dejado de expresar lo difícil de alcanzar los rangos necesarios para lograr el éxito de las acciones y lo “cuidadoso y selectivo” que deben ser los entrenadores para evitar las lesiones frecuentes que pueden ocurrir cuando no se valoran aspectos componentes de la preparación.

 

En conclusión “la rapidez del voleibolista exige un organismo saludable, dominio técnico, amplio desarrollo de las capacidades coordinativas y una cuidadosa planificación del entrenamiento.”

 

“Para triunfar solo necesitas intentar superarte a ti mismo, debes ser ambicioso y auto disciplinado”.

 

Andrés Carvajal Cartín

Entrenador FIVB Level II


LA VELOCIDAD EN EL VOLEIBOL

diciembre 17, 2008

En el voleibol las acciones están determinadas por espacios, tiempo ejecución técnica y con un fin táctico determinado. La calidad dependerá, y según Klesschev en el plano táctico una de las características del voleibol moderno es la elevación de la velocidad de ejecución  de los procedimientos técnicos con el objeto de debilitar las acciones defensivas del adversario (a la vez los remates sobre pasos rápidos conforman el 50 % o más).

 

1. Desenvolvimiento de las capacidades coordinativas

2. Desenvolvimiento funcional y orgánico

3. Dominio técnico

4. Disposición a la actividad

5. Experiencia en la actividad

 

El voleibolista tiene que:

 

Correr en todas las direcciones

Saltar en todas las direcciones y en diferentes formas

Deslizarse de formas muy variadas

Volar de forma variada y con difíciles contorciones del cuerpo

Golpear y recepcionar (amortiguar) balones que viajan a poca y altas velocidades

 

Para terminar bajo las exigencias del juego, caracterizado por:

 

1. Ejecución técnica permitida por las reglas y evolución de apreciación.

2. Tensado por las acciones tácticas del contrario

3. Exigencia en el nivel del dominio coordinativo (sensor-motor)

 

La velocidad dependerá de:

 

a)      la calidad de reacción

b)      movilidad de los miembros

c)      calidad de la ejecución

d)     riqueza motriz

 

Su calidad dependerá de:

 

a)      La salud corporal

b)      Nivel técnico

c)      Experiencia

d)     Disposición

e)      Posibilidades en el uso de la fuerza

 

 Su mantención dependerá de:

 

a)      Capacidad de resistencia

b)      Calidad de ejecución

c)      Preparación física general (total)

d)     disposición.

 

Es cierto que el ser humano, el atleta, se mueve como un todo, pero en el deporte se moverá de acuerdo a las características y exigencias peculiares de éste.

 

Las acciones en el voleibol exigen desde el mínimo de tiempo de reacción que humanamente es posible hasta un tiempo máximo de ejecución que posibilita accionar sin atropello mental y motriz.

 

No obstante, el atleta tiene que estar preocupado para la ejecución entre rango, pero a la vez cumplir con la finalidad técnico-táctica.

 

Por lo tanto el concepto de rapidez debe estar encerrado no solo en el espacio temporal de traslado, sino adjunto la acción ejecutiva (técnica) porque es en realidad donde termina la acción.

 

Digamos que el atleta se desplaza para depender y ejecutar.

 

De acuerdo al objetivo en el ejercicio será el nivel de exigencia.

 

Como sabemos hay etapas de aprendizaje, desarrollo y perfección al igual que existen niveles escolares, juveniles y de mayores y la tarea, la exigencia debe comprender ambos factores que se reflejará en el cumplimiento de una meta estadísticamente.

 

La rapidez debe estar presente para ejecutar un elemento o un complejo de elementos durante una acción o muchas acciones, por tanto es importante preparar al atleta para mantener el nivel de ejecución “con calidad” durante un espacio de tiempo que pueda durar el partido.

 

Teniendo en cuenta lo anterior, la velocidad o rapidez en el voleibol se manifiesta y exige (según Fernando de Portugal):

 

a)      como rapidez de ejecución: la habilidad felina de ejecución en determinadas acciones.

b)      Fuerza-rapidez: el carácter enérgico y cualitativo que exigen las ejecuciones

c)      Resistencia a la velocidad: por espacio de tiempo hay que mantener el nivel cualitativo de ejecución.

 

Y como entrenamos la velocidad? 

Espera la próxima semana un artículo especial que servirá para analizar este punto, hasta entonces….

“Para triunfar solo necesitas intentar superarte a ti mismo, debes ser ambicioso y auto disciplinado”.

 

Andrés Carvajal Cartín

Entrenador FIVB Level II


LAS 6 FASES DEL PLAN ANUAL DE ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

noviembre 28, 2008

Andrés Carvajal Cartín

Entrenador FIVB Level II

 

La Planificación  Deportiva generalmente se utiliza para cumplir objetivos competitivos a corto plazo (seis meses a un año) y a periodos largos, (dos a cuatro años.).

 

Frecuentemente se le señala como periodización simple cuando se planifica para una competencia fundamental y como periodización doble cuando existen dentro del periodo competitivo dos competencias fundamentales. Actualmente se presentan hasta tres competencias importantes en un tiempo muy corto.

 

Para el éxito de un plan de entrenamiento se hace necesario que se realice:

 

a-      Una organización sobre bases anuales.

b-      Que se realice una evacuación real.

c-      Que se identifique la actividad sobre cuatro aspectos de la preparación, físico, técnico, táctico, y psico-educativo.

 

El Proceso de Entrenamiento es fundamentado sobre la base Científico-Pedagógico, es organizado y se deben cumplir principios y leyes.

 

Toda  preparación o proceso de entrenamiento se fundamenta en tres estados:

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CONCEPTO DE ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

noviembre 17, 2008

Andrés Carvajal Cartín

Entrenador FIVB Level II

Con el conocimiento del papel del entrenador en un equipo podemos entrar al análisis del concepto de entrenamiento deportivo.

Es un procesó pedagógico orientado directamente hacia el logro de elevados resultados deportivos, donde esta como premisa fundamental la forma deportiva.

PROCESO PEDAGOGICO: Porque plantea el entrenamiento como una sucesión de hechos y situaciones que son tratados con leyes, principios y objetivos de la pedagogía como ciencia.

RESULTADO DEPORTIVO: Porque todo este proceso va orientado sin rodeos, al logro de elevados resultados dado por un aumento de rendimiento deportivo.

FORMA DEPORTIVA: Porque es objetivo y fin del entrenamiento deportivo y por tanto quien, en última instancia delimita la línea de trabajo a seguir.

OBJETIVOS DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

Antes de trazar el camino a seguir para iniciar la ruta a la competición es necesario organizar los objetivos del entrenamiento deportivo.

La forma de estructurar el entrenamiento deportivo en un tiempo determinado a través de periodos lógicos, donde se comprenden las regulaciones del desarrollo de la preparación del deportista para la obtención de la forma deportiva.

Es decir para cada período del entrenamiento deportivo existira un objetivo específico que sumado copn los demás nos dan el objetivo General por el que se entrena.

Estos pueden ser desde Alcanzar y aumentar un desarrollo físico multilateral, mejorar el desarrollo físico específico, perfeccionar la técnica, mejorar y perfeccionar la estrategia, cultivar las cualidades volitivas, asegurar una optima preparación  de un equipo, fortalecer el estado de salud del deportista, prevenir lesiones y enriquecer de conocimientos teóricos al atleta, entre otros que estarán determinados por el período de entrenamiento en el que nos encontremos.

¿POR QUE ES IMPORTANTE LA PLANIFICACION DEL ENTRENAMIENTO?

Porque el pedagogo deportivo necesita y requiere de una guía que le permita plasmar los objetivos, estructuras, entre otras, así como analizar y valorar con visión futura, todos los aspectos que van a incidir a lo largo del entrenamiento.

La Planificación  Deportiva generalmente se utiliza para cumplir objetivos competitivos a corto plazo (seis meses a un año) y a periodos largos, (dos a cuatro años.).

Frecuentemente se le señala como periodización simple cuando se planifica para una competencia fundamental y como periodización doble cuando existen dentro del periodo competitivo dos competencias fundamentales. Actualmente se presentan hasta tres competencias importantes en un tiempo muy corto.

Para el éxito de un plan de entrenamiento se hace necesario que se realice:

  • a- Una organización sobre bases anuales.
  • b- Que se realice una evacuación real.
  • c- Que se identifique la actividad sobre cuatro aspectos de la preparación, físico, técnico, táctico, y psico-educativo.

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El Rol de Entrenador en Voleibol

noviembre 11, 2008

Esta semana empezamos con una serie de artículos y estudios para ayudar en la iniciación, planificación y desarrollo del voleibol desde sus bases, incluyendo temas como: Planificación Deportiva, Técnica – Táctica, Psicología deportiva, Trabajo físico, Nutrición, Desarrollo del Voleibol mundial, Estadística, Análisis de juego y del rival, MINIVOLEIBOL, entre otros.

Agradecimiento especial al Profesor Andrés Carvajal Cartín, Entrenador FIVB Level II, quien es el principal colaborador de esta nueva sección y nos brinda sus interesantes artículos.

 

EL ROL DEL ENTRENADOR

Antes de iniciar con el tema de cómo programar un entrenamiento o como llevar a un atleta a un nivel competitivo óptimo es importante tomar en cuenta diferentes aspectos como la preparación física, técnica, táctica y otros.

 

Los aspectos más importantes tienen un punto de partida y es la planificación deportiva, pero este elemento requiere conocimientos especiales por parte del entrenador o planificador para llevar a buen término un camino trazado.

 

La planificación debe ser traslada de un papel al terreno de juego, pero de una forma clara y preecisa por personas que cumplan con cierto perfil idóneo para el cargo, pero sabes como debe ser esa persona?

 

Bernardinho Rezende DT Brazil, uno de los más exitos de todos los tiempos.

Bernardinho Rezende DT Brazil, uno de los más exitos de todos los tiempos.

El Entrenador es un maestro y un educador, especialmente cuando trabaja con equipos infantiles y juveniles, es una persona de grandes conocimientos de la vida.

Por las necesidades de consejos y apoyo que tienen los niños y jóvenes en muchas ocasiones se puede considerar un compañero mayor, asistente de la vida.

Es un especialista deportivo, trabaja por el desarrollo y popularidad del Voleibol, es un profesional, jefe de equipo, responsable de la preparación y el Rendimiento de los jugadores, es el responsable de los resultados.

FUNCIONES MÁS IMPORTANTES DE UN ENTRENADOR.

1. Desarrollo de la Personalidad

. Formación del carácter

. Coraje, fuerte voluntad y persistencia.

. Amabilidad: cualidades morales de la personalidad, honestidad

. Responsabilidad: máxima dedicación.

. Sentido colectivo. Cualidades políticas de la personalidad (civismo ideológico)

. Patriotismo, lucha por la paz, internacionalismo, solidaridad.

 ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL TRABAJO DEL ENTRENADOR

1. El proceso de desarrollo en el aspecto de la personalidad y en su aspecto cívico no es diferente al proceso general de trabajo en equipos. El proceso de formación de la mano del entrenador. Cada acción del Entrenador es un acto de formación.

2. Pedagógicamente, el proceso de desarrollo se realiza mediante el siguiente sistema. Educador (entrenador)- grupos (equipos).- alumno (jugador)

(tabla o sistema mío).

3. Es necesario (absolutamente) que el entrenador, educador, sea correcto y bien educado, con buena apariencia y conducta, sus acciones y decisiones deben ser ejemplo. (Esto es el mejor ejemplo).

FUNCION DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO.

Es la función más importante del trabajo del Entrenador. Su trabajo se evalúa por la calidad del Entrenamiento y resultados deportivos. La calidad de la planificación, físico tec-táctico reflejan su trabajo.

El análisis comprende:

.Tendencias en el desarrollo del juego.

.Tiempo con que cuenta para decidir el objetivo.

.Determinación de los resultados intermedios ofrecen verificación de lo acertado o no de su decisión.

2. El Entrenador debe ser activo

.Debe tener libertad para elegir a sus asistentes y jugadores.

.Asegurar que sus jugadores comportan igual punto de vista.

.Debe mantener un rol creativo en la toma de decisiones.

3. Debe tener dominio y ser capaz de realizar un constante análisis en la planificación, preparación y en la competencia y ser objetivo en los resultados estadísticos, controles medios y videos)

Los entrenadores son los responsables de las sobresalientes victorias deportivas y son contribuyentes al desarrollo mundial del deporte.

FUNCION Y PRINCIPIOS MORALES DEL ENTRENADOR.

El Entrenador al hacerse cargo del equipo, después de un estudio debe fijar los objetivos hacer planes a largo plazo, planificando el futuro. (Objetivo acertado futuro asegurado)

La instrucción impartido por el entrenador y su entusiasmo estimularan el progreso su gran ambición y otros ideales señalaran el camino al equipo, ayudándolo a sobreponerse y conduciéndolo hacia la victoria.

 

Academia de Karch Kiraly

Academia de Karch Kiraly

El Entrenador debe ser Psicólogo, director técnico, conductor de las acciones cotidianas y el punto de inicio para el desarrollo de un plan deportivo que llevará la conducción de un proyecto que puede ser exitoso solo si cumple con el perfil de un entrenador triunfador.

En sintesis en un equipo competitivo el entrenador debe cumplir con algunas caracteristicas;

Debe tener una personalidad multifacética.

Debe ser un líder, un Maestro, un Asesor Psicológico de sus jugadores.

Debe ser un modelo para sus jugadores, ya que éstos reflejan su imágen.

Es la principal persona dentro del grupo por la toma de decisiones finales.

Debe ser un comunicador y debe tener excelentes técnicas de comunicación.

Debe ser un coordinador de la dinámica grupal.

El Entrenador debe ser un jefe logistico.

Debe preparar al equipo en base a su experiencia técnica.

 

Para triunfar solo necesitas intentar superarte a ti mismo, debes ser ambicioso y auto disciplinado.

 

 

Andrés Carvajal Cartín

Entrenador FIVB Level II